مـ الثـنوية للـكلية !

(تحذير : هذه التدوينة تدوينة شخصية وتحوي الكثير من الألفاظ العامية ، يعني اذا ما تعرفني حتطفش فتوكل على الله :] )

-  " حمـّوا الأقلام " ! 

فيض من الكلمات يغزو سطري ..
وأشم رائحة العراك ..
من يستطيع أن يمنع الحروف من التشابك ! أو يرفع الظلم عن السطور المغتصبة !
وغنيمة الحرب دائما خاطرة مشوهة ، دون القول العقلي السديد وأرفع من الهذيان !

 وهنا رَويت حكايةً وسكت عن حكايـا !
لأني للأسرار حرمة .. حاملها أولى بصيانتها
كما أن للأسرار غموض جذاب !
تحسه في تحفظ عالمها .. وفضول جاهلها ..
وتراه يبرق في عيون المتناجين ..


" أنـا أكتب . إذن أنا مفضوح !" - نزار قباني

ولأن الكتابة تحاول أن تسلب مني بعضاً من سريرتي

ســأواجه !

بأن أجوّع السطور من كلماتي وأعريها !

وأختصر ٣ سنوات -ببلاهة- في بساطة خاطرة عابرة !

ولنرى من الرابح !

ما قبل بداية الثانوية ، بكثيير !

( لم يختلف معي كثيراً مرحلة الثانوية عن ما قبلها ، ولكي لا أخل بالبداية سأبدأ عهدي الأول منذ سمعت اسم "مدرسة" ! ) 

" أولــى / أ " 

شوقاً إلى حماس البدايات

 أول يوم مدرسي !

يا مرحباً بعهد المراييل الرصاصية ! شنطة و"شراب دانتيل" وشرايط وقرنين :) 

معلمتي الثانية (بعد ماما) أ.صباح سندي

كنت طالبة شاطرة وحركة وكانت مرة تحبني (وتديني وش) لدرجة كنا نغني ونمزح وننكت معاها

طبعاً داك الوقت كان ياعيني تقريباً هيا بتاع كلو عربي على دين على تقارير على نشاط فكان لازم من هبل يمضي الوقت) 

 بعد الإبتدائي اتقاعدت وما سمعت عنها شيء :(! لكني أتذكر منها تنبؤها لي بمستقبل باهر :) 

أسأل الله أن تكوني بخير :)

ومن بعدها حكايا ٢/ج ، ٣/أ ، ٤/د ، ٥/ب ، ٦/أ 

 لتنتهي المرحلة الإبتدائية ..

وأفكر "اش حيكون لون المريول الجديد" !

" إلّا فاطمـة ! "

ذات عشية وأنا في البيت في أمان الله

يرن الهاتف ويُظهر الكاشف رقما طويـــــــل (أي أن المتصل خارج السعودية)

-ألوو 

-………

- ميييييين ؟؟

- ……….

( يرن ثانيةً(

• (بنبرة  وحش( ألوو ميييييييييييييين
• .. وين جمانة طه
• ( أنا نشفت ! جا على بالي احد ينصب عليا ويسحرني ويصرقني ! ثقافة مسلسلات )
• أنا جمانة ، أنت مين ؟
• أنا فاطمة من السودان ! كنت معاك بالمرحلة الإبتدائية
• فاطمة ! فاطمة نفسها إللي جات المدرسة بشنطة أخوها وأخوها أخد شنطتها 

( لحظة صمت ! قلت اللي جا على بالي وكأن لسان حال الآدمية يقول "هادا الا طلع منها " :/

• (ضحكت(  وقالت إيييييوة أنا

بعد ٧ سنواتٍ رجعتي يا فاطمة !

أكملنا حديثنا "واتس أب" ورسلت لي صورة من (اوتوجرافها)  

ورسلت لي الصفحات إللي أنا كتبتها

(طبعاً كنت أستازة في دي الجاحات وأتمنى لك فلاح وتفاح والفوز واللوز والموز وهااتك أنواع الأشعار والشوه(

سامحكِ الله يا فاطمة !  رجعتي بي كثير أيام لورى

كيف باللي معايا بنفس دولتي ونفس بلدتي وممكن نفس مدرستي لكن اتقطعنا !

نبهتني يا فاطمة لأن أفكر مجدداً في مفهوم الوفاء ! 

بصدقٍ أحمد الله عليكِ وعلى كل صديقاتي الأوفياء

وأدعو الله أن يرزقكِ يا " بش مهندسة فاطمة" وإياهم توفيقاً وسعادةً في الدارين

"شبح القدرات والتحصيلي "

أستطيع أن أخبرك أن ثلاث أرباع الإشاعات التي ستسمعها في هذه المرحلة عن اختبارات قياس !

أرح دماغك ولا تعطِ لمن لا علم له أو لمن لم يجرب الفرصة للإفتاء !

اختبارات قياس -على دفعتي ١٤٣٤-١٤٣٥- اختبارين قدرات وتحصيلي تعتمد على التركيز مع السرعة

عن تجربتي توكلت على الله ثم  دخلت دورة واحدة واختبرت اختبارات قياس في موقعهم على الانترنت

  :) نمت جيداً ورفعت شعار " لا للتوتر"  ولله الحمد نجحت بنسبةٍ تؤهلني للجامعة التي أريد

وللمقبلين على اختبارات قياس أنصحكم بزيارة هذه الصفحة

عتبة بسيطة :)

من إعداد ميادة زيد و آلاء القرشي جزاهم الله كل خير

"إنجاز " 

" وإذا كانت النفوس كباراً  ***  تعبت في مرادها الأجسام " - أبو الطيب المتنبي

ما أتعس المرء إذا ما كان يومه مثل أمسه ، بلا إنجاز بلا جديد ، فتسيطر عليه مشاعر الدونية والتفاهة ، ويسيطر عليه الملل

بعكس من دبت في روحه الحياة وحب الإنجاز والعمل وهي بحد ذاتها نعمة يحمد الله عليها ويثمنها ويقدرها !

والحمد لله أن أنجزت ما أنجزت ، ولأكمل ما بدأت ، ليحكي مستقبلي عني الكثير :)

" هدية لكل متخرج " 

بدأت الكتاب وأنهيته وأنا مقبلة على الجامعة !

ومن الطبيعي أن يكون شعور الحيرة هو السائد ونصائح الناصحين وقتها تشتت أكثر مما تفيد ولكن هذا الكتاب اصطفى العناوين الهامة التي يجب على كل مستجد أن يفكر بها ويدرسها بالإضافة إلى بساطة لغته وأسلوبه

فهو بمثابة تهيئة شاملة للمقبلين على الجامعة وبالنسبة لي اعتبرته "حديث مجرب واع لابنه/ابنته ♡" 
جدير بالذكر أني أُهديت هذا الكتاب من جميلتي لانـَا خان وعلى سنتها مضيت فاشتريت قرابة 15 نسخة أهديتها لزميلاتي ؛) جزاها الله كل خير :)

رابط الكتاب في GoodReads

" تالتة علمي / ٦ "

اخترنا المدرسة نفسها مصادفةً ، ووضعنا في الفصل نفسه مصادفةً !

وما أعجب المصادفات حين تنوي التعمد ! 

أجبنا نداء الأخوة فكنا قلباً واحداً إذا ما مرض أحدنا فيجد منا يد العون وإذاغاب يجد من يطمئن عليه وإذا ما  فرح أحدنا احتفلنا به وشاركناه فرحته تحت ظل الود والــوئام

أتذكركم بأماكنم ، من أول مجموعة ، خولة فلمياء فأروى فعائش إلى آخر مجموعة ريم فهديل فشهد فناهد !

 جمعنا هدف واحد أن نستزيد من نور العلم ، فاتخذناه طريقاً ..  مؤمنين أن ما سواه من الطرق قددٌ فتون

تساعدنا عليه ، (يكفي لمن نتجمع ننقل المهام ولا ننقش واجب كل يوم :/) 

 وقد بُلّـغنا بعد التعب وأنجزنا ولله الحمد ، ولم أرَ منة كالنجاح  ، رغدٌ من الفخر ، إكليل الحياة ورهف ـها

لنـ غدو على أمل اللقاء ، ولـنـ غدو على طموحٍ جديدٍ وهدفٍ أكبر

 عبر أثير الحب أقول وداعـاً .. ليمضي كلٌّ في طريقه ..

حاملين معنا بضع أماني وبضع حنين  !

" فــصل الرحيـل"

وداعاً بيتنا ..

وداعاً مدرستي ..

٥ / ٧ / ١٤٣٤ هـ

وداعاً "يمبع" وأهلها ..

ولأني أبوء بضعفي في مواجهة ذاكرة الصور ! 

خصوصاً إذا ما شاركتني بها نفوسٌ  قد عطرت الصور بذكراها الطيبة ، أو عطرتها بريح الماضي الذي ربما لن يعود !

أن تنظر في صورة قديمة لك ! كيف كنت وكيف أنت الآن فيتجلى المعنى الكامل للمجهول !

وتمعن النظر في صورتك ! 

قد تراك .. 

وقد لا ترى إلا شخصا يصغرك قد لا يشاركك إلا الإسم 

ماكرةٌ عين الكاميرا !

فهي تذكرك بلحظاتٍ طالما حاولت تكذيبها 

أو تحدثك بوجوهٍ طالما حاولت نسيانها 

من يضمن لك حين ترى الماضي بماذا ستشعر ؟

أبالفرح ؟ بالحزن ؟ بالخوف ؟ بالغبطة بالحنين ؟ 

ووارد في لحظة أن تشعر بها جميعها

فتنسى كيف تعبر .. أو تعجز ! تختلف عليك قواعد النحو .. تتخبط بين ماضٍ ومضارع " أنا كنت "  .. لا لا  ..." أنا أصبحت " .. "أنا الآن "

وأجيئك ناصحةً بفعل الأمر "أغلق الألبوم "!

" قصة الصندوق الأسود - ما بعد الرحيل "

ترك لنا الوداع حرية الإختيارأن نستضيفه فرحين أو حزانى

فإن كنا نصبر عن الحزن فأننا لا نصبر عن الفرح

واخترت أن أحتفل به فرحـا

كانت حفلة وداعٍ أكثر منها تخرج

كانت العتبة الأخيرة  .. من بعدها أبدأ الطريق الجديد 

زدت على تراكمات المشاعر حزمة أخرى

لأني حين أرتب نفسي لا أستسهل التكرار !

سنة الله في الأرض غسل الموتى وتطييبهم ودفنهم !

بما فيهم موتى المشاعر ! 

دفنت من نفسي بحزنٍ كل فكرةٍ وخاطرةٍ لم أهتم بها وأرعها فصارت جيفة لا رجاء خلفها

ودفنت من نفسي بفرحٍ كل شعور يحزنني وكل خطأ وكل جرثومة ستعكر صفو مستقبلي

كل ذكريات الثالنوي بحلوها ومرها .. رجاء أحبابي وكتاباتهم لي ، كل ما يخص "جمانة الثانوية " استودعتها عند الله في ذلك الصندوق 

لأنه قيل " أن القاعدة الثابتة الوحيدة في هذه الدنيا أنها متغيرة "

وأنا كبرت على أن أكسر قاعدة !

وأخيراً بعد ماكنت بالأمس داخل هالة من ضجيج المشاعر فاليوم لم يترك لي الصندوق إلا صمتها

وبدأت بصوت جديد أدندن على مسامع اليأس رنيماً يتمرد على كل القيود

عدت إلى حماس البدايات .. مشتاقةً لبياض الصفحات

أبري مرسامي وأبتاع ممحاتان !

مع تغير المكان مع تغير الزمان مع تغير الناس

سأرسم نواميساً ترعى التفاؤل 

كلي ثقة بالله وأمل ورجاء واستعداد

ويا شمس كما أشرقتِ في داخلي

أشرقي ليدخل اليوم الجديد

أول يوم لي في كـطالبة جامعية :) !!

حمود الخضر - مافي مستحيل :)

فعاليات مهرجان أنا المستقبل ( تقرير )

مهرجان " أنا المسـتقبل " - ( تقـرير ) 

 

قامت بعض من طالبات موهبة بالثانوية الثانية بينبع الصناعية بإقامة مهرجان " أنا المستقبل " يوم الأربعاء الموافق 8 /  5  / 2013  وذلك في الروضة الثانية بينبع الصناعية بمتابعة المشرفة : وفية الصبحي  .

كانت الرسالة الأساسية هي التفاؤل بالمستقبل وزرع حب التعلم للوصول إلى النجاح وخدمة المجتمع من خلال تخيل الطفل ماذا يمكن أن يكون والتعريف بالمهن والمجالات بطريقة مبسطة وممتعة ، بناءاً على ذلك قسموا فعالياتهم إلى قسمين هما المسرح والأركان .

- المسرح : 

كانت الفكرة هي تمثيل دور ثلاث ساحرات من دنيا الخيال في كل مرة تتحول واحدة منهن إلى مهنة معينة متقمصة الدور بالكامل مستخدمات ألعاب الخفة والخدع ومن ثم التعريف بالمهنة ومكان العمل وطبيعته ورسالته ثم مسابقات تقرب المفهوم أكثر ، وهن الطالبات : جمانة طه ، منة الزهراني ، ونداء بكر . وغطين 6 مهن هي : مهنة المهندس والممرض والقاضي والطيار والعالم والنجار
وقبل الانتقال إلى الأركان قسم الأطفال إلى مجموعات في كل مجموعة 8 طلاب وزع على كل منهم نقود مخصصة لكل ركن بداخلها عبارة متعلقة بالركن

- الأركان :

كانت الفكرة هي إشراك الطفل في المهنة وممارسته لها بشكل مبسط بحيث يستوعب الجوانب الرئيسية وهي : ماهية المهنة ، ماذا وأين يعمل ، أهمية المهنة ورسالتها وأجرها عند الله وأخيرا رمز مسلم كان يمارس المهنة ، عدد الأركان 8 وكل ركن تترأسه طالبة أو طالبتان ترتديان زي المهنة ، والأركان هي :ركن الطبيب والمهندس المعماري والعالم والمعلم المصور والطاه والبائع والرسام .

 فمثلاً ركن الطبيب كانت الطبيبة (  الطالبة وئام الشنقيطي ) بداية عرفت بالمهنة بشكل مسابقة  ثم وضحت أنها كطبيبة الناس في المستشفى ، وبينت لهم أهمية الطب من عدة أوجه كالرياضة والغذاء وكيف لو لم يكن هناك أطباء ! ، ثم علمتهم الاسعافت الاولية - عمليا - حيث قاموا بالاسعاف بانفسهم وتعلموا ادوات صندوق الاسعافات الأولية وقاموا باستخدامها ، وهكذا تتنهي فقرات ركن الطبيب في الوقت المحدد حين يصفر الشرطي معلناً انتهاء وقت الركن ووقت دفع الاجرة والاجرة هي النقود التي وزعت عليهم في المسرح وبالنسبة لنقود ركن الطبيب فموجود بداخلها عبارة " والآن بعد ما تعلمت مهنة الطب ، عدني إذا رجعت إلى المنزل أن تشرب كوباً من الحليب " . وهكذا لبقية الأركان ولكن بأفكار مختلفة ومسابقات وهدايا لكل ركن لتعلم الطفل وتكتشف ميوله .

وهكذا حتى انتهى الدوام بعد أن قضوا معهم أجمل الأوقات  ، فآجئت إدارة الروضة الطالبت بإعداد فطور لهن ، وشكر الطالبات المديرة المتعاونة : نجاة الأحمدي ، ومعلمات الروضة الاتي أبدين تفاعلاً وأسهمن في إنجاح البرنامج  . 

 

 

*للمزيد من الصور تابعوا حساب الروضة على الانستقرام @myrawda

حساب سرعة الضوء بهدي القرآن الكريم

                                 بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه الطيبين الطاهرين أجمعين

شاهدت حلقة من حلقات برنامج بيني وبينكم للأستاذ محمد العوضي مستضيفاً العالم الجليل د. أ صبري الدمرداش حيث أثبت ذكر قيمة سرعة الضوء وبدقة في القرآن الكريم في سورة السجدة آية 5

{ يـدبر الأمر من الـسماء إلى الأرض ثم يعرج إليه في يومٍ كان مقداره ألف سنةٍ مما تعدون }

استنتج هذه المعجزة القرآنية ولمس هداها الدكتور منصور حسب النبي ( رحمه الله ) – ودونها في كتابه "إعجاز القرآن في آفاق الزمان والمكان " -  وحضر عدة مؤتمرات وأمام عمالقة أدمغة الفيزياء والكيمياء المسلمين وغيرهم وصفق له العالم أجمع ، ثم نقلت عنه بعد ذلك .

                              - رابط الحلقة :

إذا لم يظهر لديك اضغط هنا

 حلقة مفيدة وممتعة :)

*( تعال أوشوشك : إذا كان هذا أول فيديو تشوفه للـد. أ صبري صدقني ماحيكون الأخير لأن كلامه منطقي علمي ومفيد من العلماء المعتبرين إذا حدثوا أعرضوا عن اللغو وتضييع الوقت في الكلام الفاضي :/ )* 

 

                    تلخيص للطريقة :

المطلوب : سرعة الضوء في الفراغ ، نحتاج إلى المسافة بالأمتار والزمن الذي استغرقته هذه المسافة بالثواني

لحساب أي سرعة نستخدم القانون المتداول بدلالة المسافة والزمن

ألا وهو : السرعة = المسافة ÷ الزمن

-          أولاً : نوجد المسافة ( البسط ) : سنستنتجها من قوله { ألف سنة مما تعدون }

ملاحظات :

 أ) كانت العرب قديماً تستخدم الزمن لوصف المسافة

مثال : مسيرة شهر ، طريق أربعة أيام .. الخ .

ب) معنى قوله " مما تعدون " أي مما تحسبون في أيامكم الدنيا بحسب تفاسير ابن حيان التوحيدي وابن عباس والقرطبي ( رحمهم الله ) ، والعرب اعتمدوا التقويم القمري ولم يعرفوا التقويم الشمسي

إذا ألف : عدد ، سنة مما تعدون : مما نحسب من السنة القمرية

والشهر القمري  ( مسافة دوران القمر حول الأرض في شهر )  = 2152612.34 كـم .

نوجد السنة القمرية  ( المسافة التي يقطعها القمر حول الأرض في 12 شهر )

= 2152612.34 × 12 = 25831348.08 كم

ألف سنة مما تعدون :  1000 × السنة القمرية

= 1000 × 25831348.08 = 25831348080  كـم

( نريدها بوحدة المتر إذا من كم لـ متر × 1000 )

25831348080  × 1000 = 25831348080000 م

-------------

-          ثانياً : الزمن – المقام ( وهو يومنا الأرضي ) :

واليوم يومان يوم العوام وهو ( 24 ساعة )   /    ويوم العلماء وهو ( 23 ساعة 56 دقيقة 4.0906 ثانية )

وبالطبع نستخدم يوم العلماء الأدق ، ولكن نحتاجه بالثواني .

23 سـاعة / ثانية = 23 × 3600 ( عبارة عن 60 دقيقة × 60 ثانية ) = 82800 ثانية

56 دقيقة / ثانية = 56 × 60 = 3360 ثانية

4.0906 ثانية / ثانية = 4.0906 ثانية

نقوم بجمع القيم الثلاث لنوجد اليوم الأرضي بالثواني =

82800 + 3360 + 4.0906 = 86164.0906 ث

-----

 ثالثاً: نقسم البسط على المقام

 = 2583134808000 ÷ 86164.0906 = 299792458 م/ث

وهي السرعة المتفق عليها دولياً طبقاً لمعايير المؤتمر المنعقد في باريس عام 1983 م

وبالتفكـر والتأمل استناداً على العلم واتباعاً بالبراهين يكون الصمت أسمى آيات الإعجاب والتصديق ، فالحمد لله الذي أعطى كل شيء خلقه ثم هدى :) 

وصلات : 

رابط قناة د. أ صبري الدمرداش (youtube )
ماهية سرعة الضوء ( ويكيبيديا )

يوتوبيات 
visualizing viedo at the speed of light
How to break the speed of light - funny